Глибина замість громіздкості: як оцінювати розуміння, а не витривалість

Четверта лекція серії ЛекторШеф з Ліліаною Захарійченко «Глибина замість громіздкості: як оцінювати розуміння, а не витривалість»

Чи справді складні обчислення означають глибоке розуміння? Як зрозуміти, чи студент опанував предмет, а не просто навчився механічно виконувати алгоритм? І як створювати завдання, що стимулюють мислення, а не перевіряють витривалість?

Четвертою лекторкою серії ЛекторШеф стане Ліліана Захарійченко — викладачка факультету комп’ютерних наук KSE та координаторка сервісних математичних курсів для інших факультетів. Вона досліджує тестологію, розробляє завдання різних когнітивних рівнів та має сертифікат розробника й експерта Українського центру оцінювання якості освіти.

Під час зустрічі ми познайомимося з моделлю DOK (Depth of Knowledge) Нормана Вебба та розберемо, як оцінювати глибину мислення, а не складність алгоритмів. Порівняємо підхід Вебба з таксономією Блума та з’ясуємо, чому «складне» не завжди означає «глибоке». На прикладах однієї теми побачимо, як змінюється когнітивний рівень завдання. А далі перейдемо до практики — спробуємо створити власні завдання різних рівнів для своїх курсів.

Зустріч буде корисною для викладачів і всіх, хто хоче «оживити» свій курс та отримати чіткий алгоритм створення сюжетного навчання.

Дата та час: 10 березня 2026 року, 18:00

Місце: KSE Dragon Capital Building, [2.15.2] Roy Gardner Memorial Auditorium + онлайн

Реєстрація за посиланням.